LA ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO EN LOS CENTROS ESCOLARES.
1.- Es coherente la jornada escolar con el concepto de educación.
La jornada escolar no es coherente con el concepto de educación, ya que éste último alude a "ser, saber y saber hacer", además, es un proceso que dura toda la vida y, en cambio, la jornada escolar establece límites al proceso de enseñanza-aprendizaje, lo cual hace referencia a que todos los alumnos no tienen las mismas capacidades y, por lo tanto, no todos los alumnos aprenden a un mismo ritmo. En la jornada escolar todo está previamente programado y eso afecta a la hora atiender a las diferencias individuales del alumna.
La jornada escolar aún hoy está anclada en la ya pasada sociedad industrial, la cual se regía por la racionalidad y la estructura lineal. La educación de ésta sociedad se dedicaba a excluir al alumnado que no seguía el ritmo de la clase.
2.- Definición de currículum flexible.
Un currículum flexible es aquel que se adapta a las necesidades de toda la comunidad educativa, en el que se pueden introducir cambios si la ocasión lo requiere, no es obligatorio seguir la norma prefijada de antemano. En este currículum se suele relacionar los contenidos con la experiencia vital.
3.- Que impacto tiene el tiempo en el aprendizaje escolar.
El impacto que tiene es limitar el proceso de enseñanza-aprendizaje debido a que su estructura lineal y la organización racionalista no son adecuadas para el desarrollo integral del alumnado, por el contrario, este modelo excluye a aquellos alumnos que no siguen el nivel de los más aventajados, por lo tanto, el alumnado aventajado sigue hacia delante y el menos aventajado pierde el interés por seguir estudiando,dandose el caso de fracaso escolar.
Las organizaciones deben trabajar con el tiempo, más que a tiempo.
4.- Tiempo como recurso educativo.
Alude al concepto de organización, es decir, de estructura escolar refiriendose a los diferente espacios, tareas, actividades, agentes del centro, horarios, etc.
El tiempo es una limitación para la enseñanza, ya que es entendido como una restricción de las tareas a consecuencia de que en el horario establecido no es posible realizar todas las tareas propuestas pues en el ámbito educativo siempre surgen imprevistos a los que hay que hacer frente y los cuales no estan programados.
5.- Tiempo como una variable que se vive.
El tiempo igual que influye en la organización influye en las personas, el tiempo es objetivo y subjetivo a la vez. Por lo tanto, los profesores y alumnado sienten el tiempo de maneras muy distintas y pueden cambiar su actitud ante determinadas situaciones.
6.-A qué asunto se le está dando importancia en la comunidad científica.
Se le está dando importancia a como se distribuye el tiempo lectivo a lo largo del día y de la semana, si debería ser en sesión doble de mañana y tarde, o si todos los días de la semana deben tener el mismo esquema o tienen sentido variaciones a lo largo de ella.
